Wszystkich, którzy pytają o scenariusze zajęć z elementami biblioterapii, odsyłam do czasopism „Biblioterapeuta” i „Biblioterapia w szkole” (dodatek do „Biblioteka w szkole”). Przygotowałam zestawienie, które ułatwia Wam wyszukiwanie. Możecie wybrać interesujący Was scenariusz (według tematów, wieku uczestników, albo literatury wykorzystywanej do zajęć), sprawdzić miejsce jego publikacji (przy każdym scenariuszu podałam tytuł, numer i stronę) i przeczytać całość w wersji papierowej lub online:
Biblioterapeuta numery z lat 1997-2018:
http://www.biblioterapiatow.pl/index.php/dzialalnosc/biblioterapeuta-online-1997-2013
Biblioterapia w szkole:
https://biblioteka.pl/baza-materialow/1/biblioterapia/8/0/1991,2020
W zestawieniu znajdziecie też informację na temat autora scenariusza, celów i czasu trwania zajęć. Tytuły podkreślone oznaczają, że książka ma swoją recenzję w biblioteczce–apteczce i można ją przeczytać klikając na podkreślony tytuł.
A tutaj znajdziecie polecane scenariusze zajęć z elementami biblioterapii opracowane przez zaprzyjaźnione biblioterapeutki.
| Zagadnienie/problem | Wykorzystywana literatura | Autor i tytuł scenariusza | Cele terapeutyczne | Uczestnicy/ czas trwania zajęć | Miejsce publikacji scenariusza |
| AGRESJA, dokuczanie, empatia | Molicka M.: Bajka o pajączku, [w]: Molicka M.: Bajkoterapia, o lękach dzieci i nowej metodzie terapii, Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina, 2011 | O naśmiewaniu i odrzuceniu, Danuta Kubiak | Uświadomienie grupie, że wyśmiewanie jest złe, uświadomienie, że wszyscy są równi, nie ma lepszych i gorszych, uwrażliwienie na uczucia innych. | Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim | Biblioterapeuta 2/2009, str. 14 |
| AGRESJA, przemoc rówieśnicza, hejt | Marcel A. Marcel: Oro, Warszawa: Wydawnictwo Marginesy, 2012 | Z hejtem można wygrać. O sposobach reagowania na hejt i mowę nienawiści, dr Lidia Ippoldt | Uświadomienie uczestnikom czym są hejt i mowa nienawiści i jakie mogą być ich konsekwencje; zapoznanie uczestników ze sposobami radzenia sobie z hejtem. | Dzieci w wieku 13-15 lat/ 45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2019, str. 20 |
| AGRESJA, przemoc rówieśnicza, relacje w grupie, empatia | Jędrzejewska-Wróbel R.: Siedmiu wspaniałych, [w]: Jędrzejewska-Wróbel R.: Siedmiu wspaniałych i sześć innych nie całkiem nieznanych historii, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2010 | Dręczenie i przemoc w szkole – scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, Iwona Bukowska | Uwrażliwianie na krzywdę, rozwijanie empatii, przekazanie sposobów radzenia sobie z dręczycielami | Dzieci w wieku 7–11 lat/ 60 min. | Biblioterapeuta nr 1/2015, str. 24 |
| AGRESJA, przemoc rówieśnicza, relacje w grupie | Jędrzejewska-Wróbel R.: Siedmiu wspaniałych, [w]: Jędrzejewska-Wróbel R.: Siedmiu wspaniałych i sześć innych nie całkiem nieznanych historii, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2010 | Nie jesteś sam!, Beata Basiura | Uświadomienie dzieciom, że rozwiązania problemu przemocy należy szukać wspólnie, umiejętność radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych, propagowanie zachowań nieagresywnych, budowanie pozytywnych relacji i wzorców zachowań w grupie rówieśniczej | Dzieci w wieku 8–9 lat/ 45 min. | Biblioterapeuta nr 2/2016, str. 10 |
| AGRESJA | Zöller E.: Gruba Zuza, czyli jak radzić sobie ze złością, [w]: Zöller E.: Teraz twoja kolej. Opowiadania na temat przemocy w szkole, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2005 | Uwaga agresja. Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, dr Lidia Ippoldt | Zapobieganie zachowaniom agresywnym, dziecko wie jakie są przejawy agresji i jak się bronić, Sposoby zapobiegania i obrony przed agresją. | Dzieci w wieku 9-10 lat/ 45 min. | Biblioterapeuta nr 1/2012, str. 12 |
| AGRESJA | Kozłowska A.: O śnieżnym stworku, [w]: Kozłowska A.: Zaczarowane bajki, które leczą dla dzieci i dorosłych Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak, 2007 | Co to jest agresja i jak na nas wpływa? – scenariusz zajęć profilaktyczno wychowawczych przeciw-działania agresji z el. biblioterapii, Joanna Ambroży | Eliminowanie agresywnego zachowania, nauka postrzegania sytuacji z punktu widzenia innych, dostarczenie wiedzy i umiejętności z zakresu konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. | Dzieci w wieku 10-12 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2013 str. 16 |
| AKCEPTACJA ODMIENNOŚCI, tolerancja, inność | McKee D.: Elmer, Poznań: Wydawnictwo Papilon, 2018 | Elmer- akceptacja inności, Joanna Szymczak-Ryczel | Uczeń zna i rozumie pojęcie tolerancja, wie, że nie należy oceniać nikogo po wyglądzie; wie że nie należy wstydzić się inności | Dzieci 6-7 lat/ 45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2017 str. 8 |
| AKCEPTACJA ODMIENNOŚCI, tolerancja | Crossan S.: Kasieńka, Warszawa: Wydawnictwo Dwie Siostry, 2015 | Na nowym lądzie -zajęcia z elementami biblioterapii, Grażyna Anna Sabiłło | Budowanie otwartej postawy wobec osób o cechach innych niż większości grupy; wsparcie w budowaniu relacji; przeciwdziałanie dyskryminacji; uświadomienie, czym jest dyskryminacja i dręczenie. | Młodzież w wieku 13 lat+/ 90 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2018, str. 22 |
| AKCEPTACJA ODMIENNOŚCI niepełnosprawność | Rydzewska M.: Moja mama nie słyszy, Warszawa: Fundacja Otwórz Oczy, 2009 | Niepełnosprawność – czy naprawdę tak wiele nas różni? Scenariusz zajęć warsztatowych z elementami biblioterapii, Iwona Czesiul-Budkowska | Przełamywanie uprzedzeń i lęku w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi; kształtowanie postawy otwartości i akceptacji w stosunku do osób z niepełnosprawnościami; uwrażliwienie uczniów na problemy osób głuchych; rozwijanie umiejętności właściwego reagowania w kontaktach z osobami niesłyszącymi. | Dzieci w wieku 9-10 lat/90 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 32 |
| AKCEPTACJA ODMIENNOŚCI, tolerancja, inność | Moncomble G., Pawlak P.: Kotek, który merdał ogonem, Warszawa: Wydawnictwo Muchomor, 2008 | Strefa Miau! Akceptujemy różnorodność, Anna Sabiłło | Zachęta do akceptowania różnorodności, rozwijanie empatii, wsparcie w budowaniu relacji | Dzieci w wieku 6-8 lat/2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2016, str. 8 |
| Dziecko roszczeniowe, rozpieszczone | Jędrzejewska-Wróbel R.: Kapciuszek, [w]: Jędrzejewska-Wróbel R.: Siedmiu wspaniałych i sześć innych nie całkiem nieznanych historii, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2010 | Radości i smutki bycia mamą, Beata Basiura, Teresa Misztal | Nabywanie umiejętności dostrzegania potrzeb innych, brak szacunku dla mamy- zmiana postawy. | Dzieci w wieku 7-9 lat/45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2017 str. 11 |
| EMOCJE, empatia | Doerrfeld C.: A królik słuchał, Warszawa: Wydawnictwo Mamania 2018 | Czy umiemy słuchać innych? Zajęcia z edukacji emocjonalnej dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Joanna Marchlewska | Uświadomienie ważności słuchania innych i towarzyszenia im, gdy przeżywają różne emocje. | Dzieci w wieku 6 lat/45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2019, str. 4 |
| EMOCJE, smutek | Eland E.: Kiedy nadchodzi smutek, Warszawa: Wydawnictwo Mamania, 2018 | (Nie)spodziewa-ny gość – czyli ze smutkiem też mi do twarzy, Jolanta Molenda- Bieniecka | Samopoznanie; werbalizowanie emocji; tworzenie strategii radzenia sobie z emocjami trudnymi; uważność na emocje innych ludzi. Uświadomienie, że nie ma lepszych czy gorszych emocji, wszystkie są tak samo potrzebne; smutek też jest potrzebny, by móc uświadamiać sobie swoje potrzeby | Dzieci w wieku 9-13/2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 38 |
| EMOCJE, złość | Ippoldt L.: Pysiowy sposób na złość, [w]: Ippoldt L. (red.): Bajkowa niania. Bajki-pomagajki dla najmłodszych, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2011 | Jak się nie złościć? Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, dr Lidia Ippoldt | Radzenie sobie ze złością, dziecko potrafi opanować wybuch złości, dziecko poznaje sposoby na złość | Dzieci w wieku 9-10 lat/45 min. | Biblioterapeuta nr 1/2012, str. 11 |
| EMOCJE, zazdrość | Kołyszko W.: Bawian, Cudanna i pułapki zazdrości, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004 | To ja, twoja zazdrość. Nawet ja bywam czasem potrzebna. Serio!, Beata Basiura | Zwrócenie uwagi na uczucie zazdrości, uświadomienie uczniom, że zazdrość też jest potrzebnym uczuciem; nauczenie się rozpoznawania, akceptowania i odpowiedniego wyrażania zazdrości. | Dzieci w wieku 8-9 lat/60 min. | Biblioterapeuta 2/2016, str. 21 |
| EMOCJE, strach | Meyer-Glitza E.: Reportaż Marcina, [w]: Meyer-Glitza E.: Jakub pogromca strachu, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2001 | Każdy ma swojego stracha- scenariusz zajęć biblioterapeutycznych w oparciu o opowiadanie Eriki Meyer-Glitzy Reportaż Marcina, Maja Wilczewska-Wojczyszyn | Uświadomienie sobie, że każdy się czegoś boi, akceptacja swoich lęków, podniesienie samooceny i pewności siebie, uświadomienie, że nie zawsze trzeba spełniać oczekiwania wszystkich i że każdy jest inny | Dzieci w wieku 6-7 lat/60 min. | Biblioterapeuta3/2010, str. 15 |
| EMOCJE, złość | Meyer-Glitza E.: Kiedy Kan-No-Mushi się obudzi, [w]: Meyer-Glitza E.: Kiedy Pani Złość przychodzi z wizytą, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2001 | Poradzę sobie ze złością, Mariola Halicka | Umiejętność wyrażania negatywnych uczuć bez krzywdzenia innych, rozpoznawanie zachowań wywołujących w nas złość, poznanie sposobów radzenia sobie ze złością. | Dzieci w wieku 9 lat/60 min. | Biblioterapeuta 2/2006, str. 3 |
| EMOCJE | Llenas A.: Kolorowy potwór, Warszawa: Wydawnictwo Mamania, 2018 | Kolorowy potwór emocji, Urszula Zybura-Zadworna | Uświadomienie sobie, że wszystkie uczucia i emocje są nam potrzebne i mamy prawo je przeżywać; nazywanie uczuć i emocji; rozwijanie empatii i twórczego myślenia; wzmacnianie poczucia własnej wartości. | Dzieci w wieku 7-8 lat/2×45 min | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2018, str. 8 |
| EMOCJE | Jędrzejewska-Wróbel R.: Pracownia Aurory, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2019 | Nigdy nie wkładaj serca do gipsu!, Roksana Kociołek-Kaszyńska | Pomoc w określeniu indywidualnych potrzeb emocjonalnych; wzmocnienie śmiałości uczestników w mówieniu o swoich emocjach; uświadomienie konieczności dbania o własne emocje; uwrażliwienie na pomaganie i wspieranie innych; wzmocnienie zdolności do empatycznego wspierania innych; wzmocnienie poczucia sprawczości. | Młodzież i dorośli lat/2×45 min | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 51 |
| EMOCJE | Kasdepke G.:, Wielka księga uczuć, Warszawa: Nasza Księgarnia, 2014. | Moje uczucia i emocje. Program biblioterapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym, Aneta Szkarłat | Rozwijanie umiejętności otwartego mówienia o swoich problemach; werbalizowania emocji; kształtowanie empatii; rozwijanie umiejętności rozpoznawania uczuć i ich wyrażania; kształtowanie umiejętności akceptacji uczuć, które się w nas rodzą; | Dzieci w wieku 4-6 lat/10 spotkań po 60 min. | Biblioterapeuta nr 3/2018, str. 31 |
| EMOCJE, złość | Pospuła A.: Kłopoty biedronki Mai, [w]: Ippoldt L. (red.): Magiczne bajki na dziecięce smutki. Bajki pomagajki dla nieco starszych dzieci, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2012 | Złość, dr Lidia Ippoldt | Dzieci wiedzą jakie są przejawy złości, dzieci znają sposoby radzenia sobie ze złością | Dzieci w wieku 7-8 lat/45 min. | Biblioterapeuta nr 4/2017, str. 36 |
| EMOCJE, dojrzewanie, samoakceptacja | Höglund A.: O tym można rozmawiać tylko z królikami, Poznań: Wydawnictwo Zakamarki, 2018 | Były już inne króliki przed nami, które czuły podobnie, Jolanta Molenda-Bieniecka | Samopoznanie; samoakceptacja; pomoc w uświadomieniu sobie, że dorastanie jest trudnym procesem; kształtowanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie; werbalizowanie emocji. | Młodzież w wieku 12-15 lat/2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2018, str. 20 |
| EMOCJE, złość | Kołyszko W.: Smok Lubomił i tajemnice złości, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004 | Co zrobić, żeby złość nie była taka zła?, Aneta Szkarłat | Przybliżenie dzieciom uczucia, jakim jest złość, ukazywanie nieagresywnych sposobów na rozładowanie złości, oswojenie dzieci z emocjami | Dzieci 5-6 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 3/2018, str. 43 |
| KONFLIKTY, relacje w grupie, umiejętności społeczne | Jędrzejewska-Wróbel R.: Plastelinek. Co jest najważniejsze w kłótni, Warszawa: WSiP, 2006 | Po co się kłócić – kłótnia i towarzyszące jej emocje złości i smutku,dr Lidia Ippoldt, Anna Stekla | Umiejętność rozwiązywania konfliktów bez kłótni, mówienia o trudnych emocjach w sytuacjach konfliktowych, radzenia sobie z tymi emocjami. | Dzieci w wieku 9-10 lat/45 min | Biblioterapeuta nr 1/2015, str. 31 |
| LĘK PRZED DENTYSTĄ | Księżyk P.: Krokodyl Benio u dentysty [w]: Dobosz M. (red): Blogowe dbajki, Warszawa: Wydawnictwo dbajki, 2012 | Wizyta u dentysty, Anna Fabrykiewicz | Zapoznanie dzieci z zawodem dentysty, uświadomienie konieczności systematycznego dbania o zęby, redukcja lęku przed zabiegami | Dzieci w wieku 6-7 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 4/2016, str. 30 |
| LĘK PRZED TYM CO NOWE, NIEZNANE, PRZED ZMIANĄ | Strzałkowska M.: Zielony i Nikt, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2014 | Nie taki diabeł straszny…czyli Zielony, Nikt i dzielny przyszły gimnazjalista. Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, Anna Palczewska | Oswojenie lęku przed nieznanym, uświadomienie, że zmiana nie musi być zła, nowe nie znaczy gorsze, zachęta do podejmowania wyzwań, przygotowanie szóstoklasisty do zbliżającej się zmiany otoczenia (przejście do gimnazjum) | Klasa 6 szkoły podstawo-wej/90 min. | Biblioterapeuta nr 2/2015, str. 31 |
| LĘK PRZED TYM CO NOWE, NIEZNANE, PRZED ZMIANĄ | Strzałkowska M.: Zielony i Nikt, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2014 | Czy świat jest ciekawy czy pełen obaw? Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, Anna Punicka | Zmniejszenie lęku przed zmianami w życiu szkolnym, nowymi wyzwaniami, nowym otoczeniem | Klasa 6 szkoły podstawo-wej/120 min. | Biblioterapeuta nr 2/2015, str. 32 |
| LĘK PRZED TYM CO NOWE, NIEZNANE, PRZED ZMIANĄ | Coppo M.: Petra, Warszawa: Wydawnictwo Wytwórnia, 2019. | Być jak skała – czyli o tym, jak polubić siebie i oswoić lęk przed zmianą, Justyna Tumiłowicz | Kształtowanie umiejętności werbalizowania emocji związanych z przeżywaniem lęku; kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. | Dzieci w wieku 8-9 lat/60 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 35 |
| MARZENIA, pasje, reżyserowanie dzieciom życia, zmiany | Jędrzejewska-Wróbel R.: Gębolud, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2010. | Dlaczego marzenia powinny do nas pasować? Scenariusz zajęć warsztatowych z elementami biblioterapii,Roksana Kociołek | Pomoc w określeniu, kim dziecko chciałoby zostać w przyszłości; uświadomienie znaczenia marzeń w życiu człowieka; uświadomienie jak ważne jest robienie w życiu tego, co się lubi; uświadomienie konieczności dokonywania pozytywnych zmian w swoim życiu. | Dzieci w wieku 6-9 lat/ 2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2019, str. 6 |
| MARZENIA | Jędrzejewska-Wróbel R.: Praktyczny pan, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2016 | Jak nie zgubić marzeń wśród rzeczy ważnych i potrzebnych, Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Roksana Kociołek | Świadomość znaczenia w życiu zabawy i przyjemności; znaczenie wartości niematerialnych; znaczenie relacji ze zwierzętami. | Dzieci w wieku 7-9 lat/60 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2017, str. 3 |
| MARZENIA | Strzałkowska M.: Zielony i Nikt, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2014 | Gdybym miał marzenia. Dlaczego warto zawsze marzyć? dr Lidia Ippoldt | Uświadomienie uczestnikom, że warto mieć marzenia i próbować je realizować; uświadomienie sobie swoich indywidualnych marzeń i sposobów ich realizacji | Młodzież w wieku 17-19 lat/45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2016, str. 16 |
| NIEŚMIAŁOŚĆ | Cain B.: Chyba jestem nieśmiały, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008 | Nieśmiałość- co to jest?, Małgorzata Niewierska | Umiejętność rozpoznawania uczuć, pobudzenie wiary we własne możliwości , pokonywanie nieśmiałości | Dzieci w wieku 8-9 lat/90 min. | Biblioterapeuta 4/2010, str. 19 |
| NIEŚMIAŁOŚĆ | Meyer-Glitza E.: Kucyk Kartofel, [w]: Meyer-Glitza E.: Jakub pogromca strachu, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2001 | Jak ze strachu uczynić siłę – nieśmiałość. Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, Iwona Bukowska | Zrozumienie, czym jest strach, nieśmiałość, poznanie sposobów radzenia sobie z nieśmiałością | Dzieci w wieku 8-11 lat/60 min. | Biblioterapeuta 1/2012, str. 20 |
| ODRZUCENIE | Molicka M.: Bajka o pajączku, [w]: Molicka M.: Bajkoterapia, o lękach dzieci i nowej metodzie terapii, Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina, 2011 | O naśmiewaniu i odrzuceniu, Danuta Kubiak | Uświadomienie grupie, że wyśmiewanie jest złe, uświadomienie, że wszyscy są równi, nie ma lepszych i gorszych, uwrażliwienie na uczucia innych | Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim | Biblioterapeuta 2/2009, str. 14 |
| PLOTKA siła słów, relacje w grupie | Madonna: Jabłka Pana Peabody’ego, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2003 | Nie wierzmy plotce. Scenariusz o sile słów, Urszula Zybura-Zadworna | Uświadomienie konsekwencji mówienia nieprawdy, poznanie mechanizmu powstawania plotki, uświadomienie, jak bardzo można skrzywdzić pochopną oceną | Dzieci w wieku 12-15 lat/ 2×45 min | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2017, str. 14 |
| PLOTKA siła słów, relacje w grupie, emocje, empatia | Madonna: Jabłka Pana Peabody’ego, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2003 | Nie rób drugiemu tego, co tobie niemiłe, Teresa Misztal | Uświadomienie uczestnikom tego, jak nasze postępowanie wpływa na uczucia innych, kształtowanie umiejętności przewidywania skutków swojego postępowania; zwrócenie uwagi a potrzeby emocjonalne rówieśników, rozbudzanie empatii | Dzieci w wieku 9-12 lat/ 60 min | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2019, str. 14. |
| PLOTKA siła słów, relacje w grupie | Madonna: Jabłka Pana Peabody’ego, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2003 | Po co komu plotka? Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, dr Wanda Matras-Mastalerz | Uświadomienie uczestnikom „siły” wypowiadanych słów, które mogą wspierać, dodawać sił, leczyć, ale też dotkliwie zranić…, rozpoznawanie pozytywnych i negatywnych komunikatów, stymulowanie empatii | Młodzież 13-16 lat/60 min | Biblioterapeuta nr 2/2014, str. 28 |
| PLOTKA siła słów, relacje w grupie, emocje, empatia | Madonna: Jabłka Pana Peabody’ego, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2003 | Od słowa do słowa. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Ewa Bońdos, Monika Łuksza | Uczestnik jest świadomy, jaką moc mają wypowiadane słowa, które mogą wspierać, pocieszać, ale również, ale także mocno ranić i krzywdzić, rozpoznaje pozytywne i negatywne komunikaty, rozumie i prezentuje postawę empatyczną | młodzież w wieku 13-16 lat/ 90 min | Biblioterapeuta nr 2/2016, str. 33 |
| PRZEKLINANIE siła słów | Lisowska-Kożuch U.: Bajka o Tonim- języczku, którego pokaleczyły brzydkie słowa, [w]: Ippoldt L. (red.): Bajkowa niania. Bajki-pomagajki dla najmłodszych, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2011 | Jaką moc mają brzydkie słowa?, Beata Basiura | Uświadomienie dzieciom jak wiele tracą, kiedy brzydko do siebie mówią, rozwijanie umiejętności posługiwania się pięknymi słowami, propagowanie zachowań nieagresywnych, budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych dzięki świadomości pięknej mowy | Dzieci w wieku 8-9 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2016, str. 6 |
| PRZYJAŹŃ | Isern S.: Najlepsza zupa na świecie, Toruń: Wydawnictwo Tako, 2019 | Najlepsza zupa na świecie, Urszula Zybura-Zadworna | Wskazanie roli przyjaźni w życiu człowieka; sposoby poszukiwania przyjaciół i utrzymywania relacji z innymi; wskazanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego; rozwijanie empatii; wzmacnianie poczucia własnej wartości, sprawstwa; | Dzieci w wieku 7-10 lat/2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 28 |
| PRZYJAŹŃ | Volmert J.: Prezent dla ciebie. Opowieść o przyjaźni, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2020 | Przyjaźń najlepszym prezentem, Agata Krajewska | Uświadomienie istoty przyjaźni; różnice między przyjaźnią a koleżeństwem; cechy prawdziwego przyjaciela. | Dzieci w wieku 8-9 lat/45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 28 |
| ROZSTANIE | Meyer-Glitza E.: Zosia się przeprowadza, [w:] Meyer-Glitza E.: Wiadomość od taty: terapeutyczne opowiadania o utracie i rozstaniach, Kilece: Wydawnictwo Jedność, 2002 | Zosia musi wyjechać- rozstanie z przyjaciółką, Iwona Bukowska | Zrozumienie czym jest rozstanie, sposoby radzenia sobie ze smutkiem po rozstaniu z bliską osobą | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta 1/2009 str. 8 |
| SAMOOCENA, niskie poczucie własnej wartości | Brett D.: Dokuczanie, jak temu zaradzić?, [w:] Brett D.: Bajki, które leczą cz. 2, Gdańsk: Polskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2005 | Dlaczego ona mi dokucza?, Elżbieta Owsińska | Ukazywanie wzorców zachowań w sytuacji trudnej, wzmacnianie poczucia własnej wartości | Dzieci w wieku 8-9 lat/60 min | Biblioterapeuta 4/2006, str. 11 |
| SAMOOCENA niskie poczucie własnej wartości, kompleksy | Jurek M.: Pikolo, [w]: Ippoldt L. (red.): Bajkowa niania. Bajki-pomagajki dla najmłodszych, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2011 | Inny nie znaczy gorszy, Beata Basiura | Zmiana postawy osób o niskiej samoocenie, zwrócenie uwagi na to, że inność nie jest niczym złym; propagowanie tolerancji | Dzieci w wieku 8-9 lat/90 min. | Biblioterapeuta Nr 2/2016, str. 13 |
| SAMOOCENA wiara w siebie, swoje możliwości | Yamada K.: Co robisz z pomysłem?, Olsztyn: Wydawnictwo Levyz, 2019 | Co zrobisz z pomysłem? Scenariusz biblio-terapeutyczny, Urszula Zybura-Zadworna | Wzmocnienie poczucia własnej wartości; wskazanie mocnych stron osobowości; wskazanie kierunków rozwoju osobistego potencjału, wskazanie, jak poczucie własnej wartości może pomóc w osiąganiu wielkich rzeczy | Młodzież w wieku 12-15 lat/ 2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2019, str. 17 |
| SAMOOCENA wiara w siebie, swoje możliwości | Karaszewska Z., Stano S.:, Ada, to wypada!, Warszawa: Znak Emotikon, 2018 | „Ada, to wypada sięgać po złoty medal!”, Anna Gruszka Jędrasik | Uświadomienie dzieciom, że ciężką pracą, wytrwałością i wiarą w siebie mogą osiągać, bez względu na płeć, wymarzone cele. Nawet takie, które na początku wydają się dla nich nieosiągalne. | Dzieci w wieku 8-12lat/45 min. | Biblioterapeuta Nr 3/2018, str. 30 |
| SAMOOCENA Poczucie własnej wartości, wiara w siebie, swoje możliwości; stereotypy | Reguera R. D.: Dziewczynki latają wysoko, Katowice: Wydawnictwo Debit 2018,Alemagna B.:
Pięciu Nieudanych, Warszawa: Wydawnictwo Dwie Siostry, 2015 |
Dziewczynki (i chłopcy) latają wysoko, Jolanta Molenda-Bieniecka | Kształtowanie umiejętności pozytywnego myślenia o sobie, uświadomienie własnych mocnych stron, uświadomienie destrukcyjnej roli stereotypów, uświadomienie roli pozytywnych słów w kształtowaniu samopoczucia i samooceny | Dzieci w wieku 13-15 lat/ 2×45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2019, str. 21 |
| SAMOOCENA Poczucie własnej wartości | Isern S., Bonilla R.: Wielka księga supermocy, Warszawa: Wydawnictwo Mamania, 2020 | Mam tę (super)moc!, Gabriela Olszewska | Uświadomienie, że wszyscy posiadamy supermoce, czyli pozytywne cechy, talenty i umiejętności, które nas wyróżniają; każdy z nas jest wyjątkowy, kształtowanie umiejętności dostrzegania i doceniania swoich mocnych stron; budowanie wiary w siebie; wzmacnianie poczucia własnej wartości. | Dzieci w wieku 6-9 lat/60 min. | Biblioterapia w szkole, dodatek do Biblioteka w szkole 10.2020, str. 22 |
| SAMOOCENA samoakceptacja | Ippoldt L.: Opowieść wróżki, [w]: Ippoldt L. (red.): Magiczne bajki na dziecięce smutki. Bajki pomagajki dla nieco starszych dzieci, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2012 | Jestem przyjacielem samego siebie, dr Lidia Ippoldt, Agnieszka Pospuła | Zmiana postawy wobec samego siebie, dziecko odkrywa swoje zalety i upodobania | Dzieci w wieku 9-10 lat/45 minut | Biblioterapeuta nr 1/2012, str. 5 |
| SAMOOCENA samoakceptacja | Alemagna B.: Pięciu Nieudanych, Warszawa: Wydawnictwo Dwie Siostry, 2015 | Idealny czy nieidealny?, Ewa Ganczarek | Zaakceptowanie tego, że nikt nie jest idealny, każdy ma wady i zalety, wady mogą być atutami | Dzieci w wieku 7-10 lat/ 45 min. | Biblioterapeuta 3/2017, str. 11 |
| SAMOOCENA | Alemagna B.: Pięciu Nieudanych, Warszawa: Wydawnictwo Dwie Siostry, 2015 | Człowiek nieidealny?, Urszula Zybura-Zadworna | Wzmacnianie poczucia własnej wartości, uświadomienie sobie własnych zasobów | Młodzież w wieku 16-19 lat/ 2×45 min. | Biblioterapeuta 2/2017, str. 4 |
| SAMOOCENA | Meyer-Glitza E.: Reportaż Marcina, [w]: Meyer-Glitza E.: Jakub pogromca strachu, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2001 | Każdy ma swojego stracha- scenariusz zajęć biblioterapeutycznych w oparciu o opowiadanie Eriki Meyer-Glitzy Reportaż Marcina, Maja Wilczewska-Wojczyszyn | Uświadomienie sobie, że każdy się czegoś boi, akceptacja swoich lęków, podniesienie samooceny i pewności siebie, uświadomienie, że nie zawsze trzeba spełniać oczekiwania wszystkich i że każdy jest inny | Dzieci w wieku 6-7 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 3/2010, str. 15 |
| STEREOTYPY ZWIĄZANE Z PŁCIĄ | Karaszewska Z., Stano S.:, Ada, to wypada!, Warszawa: Znak Emotikon, 2018 | „Ada, to wypada sięgać po złoty medal!” Anna Gruszka Jędrasik | Uświadomienie dzieciom, że ciężką pracą, wytrwałością i wiarą w siebie mogą osiągać, bez względu na płeć, wymarzone cele. Nawet takie, które na początku wydają się dla nich nieosiągalne. | Dzieci w wieku 8-12lat/45 min. | Biblioterapeuta nr 3/2018, str. 30 |
| SPRZĄTANIE, obowiązki | Jurek M., Lawina w pokoju Dorotki, [w]: Ippoldt L. (red.): Magiczne bajki na dziecięce smutki. Bajki pomagajki dla nieco starszych dzieci, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2012 | Sprzątanie. Anna Fabrykiewicz | Uświadomienie koniczności dbania o czystość w najbliższym otoczeniu | Dzieci w wieku 6-7 lat/45-50 min. | Biblioterapeuta nr 4/2016, str. 25 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Kosmowska, B.: Dziewczynka z parku, Warszawa: Wydawnictwo W.A.B., 2012 | Wycieczka w nieznane…, Monika Barriga | Oswojenie lęku przed śmiercią; oswojenie lęku przed utratą osoby bliskiej; zapoznanie z uczuciami, jakie mogą pojawić się w przypadku śmierci bliskiej osoby; pokazanie różnych sposobów przechodzenia procesu żałoby,radzenia sobie
z trudnymi uczuciami. |
Dzieci w wieku 8-10 lat/45 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2020, str. 30 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Brett D.: Śmierć kogoś bliskiego – jak pomóc dziecku przeżyć stratę?, [w:] Brett D.: Bajki, które leczą cz. 1, Gdańsk: Polskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2006 | Ciocia Miłka odchodzi – oswajanie smutku po stracie bliskiej osoby, Iwona Bukowska | Uświadomienie, że nawet po stracie i smutku życie trwa dalej | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 1/2009 str. 12 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Brett D.: Śmierć kogoś bliskiego – jak pomóc dziecku przeżyć stratę?, [w:] Brett D.: Bajki, które leczą cz. 1, Gdańsk: Polskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2006 | O piracie, który ginie tragicznie – oswajanie z nagłą śmiercią, Iwona Bukowska | Zrozumienie nieodwracalności śmierci, oswojenie z nagła śmiercią | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 1/2009 str. 11 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Molicka M.: Domek na drzewie, Maria Molicka, [w:] Molicka M.: Bajki terapeutyczne, cz. 1, Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina, 1999 | O kotku, który stał się obłoczkiem- kiedy lekarstwa nie mogą już pomóc, Iwona Bukowska | Zrozumienie jaki sens ma smutek w naszym życiu, oswajanie z bezsilnością i bezradnością wobec umierania | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 1/2009 str. 10 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Buscaglia L.: Jesień liścia Jasia, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007 | Historia liścia i jego przyjaciół-oswajanie ze śmiercią, – oswajanie, z życiem Iwona Bukowska | Zapoznanie z cyklami przyrody, uświadomienie nieuchronności śmierci, oswajanie ze śmiercią | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 1/2009 str. 9 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Maag G.: Ogród: dobra opowieść na wielki smutek, Warszawa: Nasza Księgarnia, 2008 | Ogród Walentynki- oswajanie złości po śmierci bliskiej osoby, Iwona Bukowska | Oswajanie gniewu po śmierci bliskiej osoby, uświadomienie, że złość jest naturalną reakcją na ból i stratę | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 1/2009 str. 13 |
| ŚMIERĆ bliskiej osoby | Meyer-Glitza E.: Jaśniej niż tysiąc słońc, [w:] Meyer-Glitza E. Wiadomość od taty: terapeutyczne opowiadania o utracie i rozstaniach, Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2002 | Babcia za gwiazdami, Iwona Bukowska | Uświadomienie sensu pożegnania, zrozumienie istoty więzi duchowej | Dzieci w wieku 7-10 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 1/2009 str. 14 |
| UZALEŻNIENIE OD INTERNETU | Ippoldt L.: Jędruś Internauta, [w]: Ippoldt L. (red.): Magiczne bajki na dziecięce smutki. Bajki pomagajki dla nieco starszych dzieci, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2012 | Uzależnienie od Internetu, dr Lidia Ippoldt | Dzieci wiedzą, jakie mogą być konsekwencje zbyt długiego siedzenia przy komputerze i korzystania z Internetu, dzieci poznają sposoby wykorzystania czasu wolnego | Dzieci w wieku 9-10 lat/45 min. | Biblioterapeuta nr 4/2017, str. 37 |
| UZALEŻNIENIE OD INTERNETU | Ippoldt L.: Komputerowe królestwo Bobrusia [w]: Ippoldt L. (red.): Bajkowa niania. Bajki-pomagajki dla najmłodszych, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2011 | Uzależnienie od komputera, dr Lidia Ippoldt | Uświadomienie dzieciom czym jest uzależnienie, zapoznanie dziecka z konsekwencjami uzależnień, dostarczenie dziecku pomysłów zagospodarowania wolnego czasu | Dzieci w wieku 5-6 lat/30-45 min. | Biblioterapeuta nr 4/2011, str. 5 |
| UZALEŻNIENIE OD TELEWIZJI | Ippoldt L.: Wróbelkowa telewizja, [w]: Ippoldt L. (red.): Bajkowa niania. Bajki-pomagajki dla najmłodszych, Skawina: Urząd Miasta i Gminy w Skawinie, 2011 | Uzależnienie od telewizji. Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych, dr Lidia Ippoldt | Uświadomienie dzieciom, czym jest uzależnienie, zapoznanie z konsekwencjami uzależnienia, (nadmiernego oglądania TV), dostarczenie pomysłów zagospodarowania wolnego czasu. | Dzieci w wieku 5-6 lat/30-45 min. | Biblioterapeuta nr 4/2011, str. 5 |
| WARTOŚCI NIEMATERIALNE | Jędrzejewska-Wróbel R.: Mądrość, czyli o zamienianiu kwaśnej cytryny w słodką lemoniadę, [w]: Beręsewicz P. i in.: 12 ważnych opowieści Polscy autorzy o wartościach, Poznań: Wydawnictwo Publikat, 2017 | Sz(ż)ycie na miarę. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii o życiowej mądrości i wartościach niematerialnych, Roksana Kociołek | Uczestnik rozumie szczególne znaczenie wartości niematerialnych w życiu człowieka; potrafi docenić znaczenie przyjaźni i relacji międzyludzkich; potrafi dostrzegać pozytywne strony życiowych sytuacji | Dzieci w wieku 10-13 lat/60 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2017, str. 12 |
| WARTOŚCI NIE-MATERIALNE, zapracowani rodzice, relacje, przyjaźń | Jędrzejewska-Wróbel R.: Królewna, Warszawa: Wydawnictwo Bajka, 2015. | Nie wszystko można kupić. Scenariusz zajęć o wartościach niematerialnych, Roksana Kociołek | Uczestnik potrafi odróżnić wartości niematerialne i materialne, rozumie szczególne znaczenie wartości niematerialnych w życiu człowieka, potrafi docenić znaczenie relacji z rówieśnikami, przyjaźni | Dzieci w wieku 7-10 lat/60 min. | Biblioterapia w szkole (dodatek do Biblioteka w szkole) 10.2016, str. 7 |
| WARTOŚCI Odpowiedzialność | Cesarz W.: Dolina jeleni, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Odpowiedzialność. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Monika Dzwolak-Grubarek | Uświadomienie uczniom znaczenia odpowiedzialności w kształtowaniu dojrzałego charakteru, zmiana postawy wobec obowiązków; kształtowanie poczucia obowiązku i jego znaczenia w stosunkach międzyludzkich | Dzieci w wieku 12-14 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 25 |
| WARTOŚCI Odwaga | Terechowicz K,: Kacper, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Odwaga. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Monika Dzwolak -Grubarek | Zwrócenie uwagi uczniów na odwagę jako czynnik kształtujący charakter, rozwijanie u uczestników odwagi cywilnej, kształtowanie umiejętności odróżniania odwagi od brawury; zmniejszenie podatności na negatywne wpływy otoczenia | Dzieci w wieku 12-14 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 28 |
| WARTOŚCI Przyjaźń | Cesarz W.: Sztuka programowania, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Przyjaźń. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Monika Dzwolak-Grubarek | Ukazanie wartości przyjaźni w życiu człowieka, kształtowanie umiejętności dbania o dobre relacje międzyludzkie, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za przyjaciela | Dzieci w wieku 12-14 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 38 |
| WARTOŚCI Przyjaźń | Cesarz W.: Sztuka programowania, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | O przyjaźń trzeba dbać, Paulina Knapik | Kształtowanie postawy otwartości na drugiego człowieka, uświadomienie sobie przez uczestników wartości przyjaźni, umiejętne dostrzeganie pozytywnych i negatywnych aspektów przyjaźni. | Dzieci w wieku 11-13 lat/90 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 9 |
| WARTOŚCI Samodyscyplina | Ryrych K.: Szczęśliwego Nowego roku, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Samodyscyplina. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Monika Dzwolak–Grubarek | Zwrócenie uwagi na potrzebę posiadania samodyscypliny, kształtowanie umiejętności kierowania swoim zachowaniem, kształtowanie dyscypliny wewnętrznej i samokontroli, rozwijanie wytrwałości w realizacji postanowień | Dzieci w wieku 12-14 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 31 |
| WARTOŚCI Szacunek | Kosmowska B.: Szacun i gorzka czekolada, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Szacunek, dr Lidia Ipoldt | Młodzież wie, czym jest szacunek wobec innych i samego siebie, młodzież umie okazać szacunek każdemu, również samemu sobie | Młodzież w wieku 13-16 lat/45 min. | Biblioterapeuta nr 4/2017, str. 42 |
| WARTOŚCI Uczciwość | Ryrych K.: Niebieska kredka, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Uczciwość. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Monika Dzwolak- Grubarek | Zwrócenie uwagi na potrzebę uczciwego postępowania, kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoje czyny, uwrażliwienie na konsekwencje swoich wyborów. | Dzieci w wieku 12-14 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 21 |
| WARTOŚCI Wolność | Terechowicz K.: Burza, [w:] Beręsewicz P. i in.: Gorzka czekolada i inne opowiadania o ważnych sprawach t. 1, Warszawa: Wydawnictwo Prószyński i S-ka, 2016 | Wolność. Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, Monika Dzwolak- Grubarek | Zwrócenie uwagi na problem granic wolności, kształtowanie umiejętności przewidywania konsekwencji własnych decyzji, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za swoje postępowanie | Dzieci w wieku 12-14 lat/60 min. | Biblioterapeuta nr 2/2017, str. 35 |
| WYTRWAŁOŚĆ W DĄŻENIU DO CELU | Karaszewska Z., Stano S.:, Ada, to wypada!, Warszawa: Znak Emotikon, 2018 | „Ada, to wypada sięgać po złoty medal!” Anna Gruszka Jędrasik | Uświadomienie dzieciom, że ciężką pracą, wytrwałością i wiarą w siebie mogą osiągać, bez względu na płeć, wymarzone cele. Nawet takie, które na początku wydają się dla nich nieosiągalne | Dzieci w wieku 8-12 lat/45 min. | Biblioterapeuta nr 3/2018, str. 30 |